着力解决联合作战指挥人才培养难题
国防大学党委
深化学习、提高认识，确立与联合作战指挥人才培养相适应的先进理念。把理论武装贯穿始终，着力解放思想、更新观念。采取集中学习和个人自学相结合的办法，原原本本学习中央和总政下发的理论读本和20篇必读篇目，深刻领悟科学发展观的重大理论价值和实践价值，努力掌握蕴含其中的世界观方法论。通过系统的理论学习和深入研究思考，进一步确立了着眼使命、需求牵引，质量立校、创新强校，教研主体、人才兴校，追踪前沿、开放办学等先进理念，党委“一班人”对学校建设发展的阶段性特征有了更加清醒的认识，对办学治校和联合作战指挥人才培养的特点规律有了更加深刻的把握。
突出重点、抓住关键，着力在解决联合作战指挥人才培养的难题上求突破。在解决教学内容聚焦联合作战指挥人才培养不够的问题上有了突破。在解决联合作战指挥人才培养方法手段相对滞后的问题上有了突破。在解决科研工作与联合作战指挥人才培养融合不够的问题上有了突破。在解决教研干部队伍与联合作战指挥人才培养要求不相适应的问题上有了突破。
着眼长远、建章立制，逐步形成推进联合作战指挥人才培养的保障机制。坚持以符合科学发展观要求、有利于联合作战指挥人才培养为根本尺度，对学校现有制度规定进行认真分析梳理。学校制定的《深入贯彻落实科学发展观，深化联合作战指挥人才培养的意见》，从培养方向、目标定位、培训任务、教学体系、科研育人、教研队伍、保障条件等7个方面，规划设计了当前和今后一个时期联合作战指挥人才培养工作。制定的《国防大学全面建设科学发展综合评价办法》，为全面客观检验学校贯彻落实科学发展观成效，正确认识和把握联合作战指挥人才培养形势，提供了科学方法和基本依据。
带头查找问题切实抓好整改
新疆军区党委
带头深化理论学习，增强贯彻落实科学发展观的自觉性坚定性。学习内容力求更系统一些。一班人在与机关干部一道学习中央和总政下发的3个读本的基础上，比机关多安排2天时间，采取封闭式的办法，深入研读党的十七大报告和十六大以来的有关重要文献。理解把握力求更深透一些。组织一班人对科学发展观重大理论观点逐个深钻细研、深化理解。更新观念力求更自觉一些。通过带头开展“转变思想观念、推动科学发展”专题讨论，进一步坚定了对科学发展观的政治信仰，增强了用科学发展观想问题、作决策、抓落实的自觉意识。
带头查找剖析问题，进一步理清领导部队建设科学发展的思路。先后召开164个座谈会，与2718名官兵交谈，每名常委都形成了有情况、有分析、有对策的调研报告。听取了自治区和9个地（州、市）党委政府的意见，到军区驻乌鲁木齐8个干休所征求了离退休干部的意见。常委先后3次召开专题会议，梳理出5个方面25个影响和制约部队建设科学发展的突出问题，研究提出了以提高能力、强化素质带领发展，以改革创新、破解难题推动发展，以关爱官兵、激发动力促进发展，以良好形象、务实作风保证发展等具体思路和措施。
带头抓好整改落实，积极解决影响部队建设科学发展的突出问题。为解决吸引保留人才难的问题，委托国防科技大学开办研究生班和参谋培训班，选送技术骨干到科研单位和装备生产厂家学习，对有突出贡献的专业技术人才提前晋职晋级。以高原边防部队为重点，安排1.3亿多元解决官兵反映强烈的85个具体问题。修订党委议事规则、首长机关办公规则等制度规定，进一步提高了党委科学决策、民主决策、依法决策水平。
把官兵参与贯穿学习实践活动全过程
北京军区某集团军防空旅党委
全程听取和吸纳官兵意见。为制定科学的实施方案，旅试点工作领导小组先后与63名机关干部、营连主官、基层党员进行座谈，使方案更具针对性和操作性。为形成高质量的党委班子分析报告，10名常委分别下到营连，先后召开32个干部骨干座谈会、4个兵情兵心恳谈会；开通“官兵心声直达”热线电话，设立网上常委信箱，向每名官兵发放征求意见卡、调查问卷表，开展为旅队建设“找亮点、找难点、找弱点、找增长点”和评选“十佳金点子”活动，党委班子分析报告梳理出的问题和提出的对策措施，有60%来自于基层官兵。
全程接受官兵监督和评判。从基层士兵、干部骨干、营连主官和驻地院校专家教授中，聘请59人担任学习实践活动监督员、兵情兵心联络员、党委决策咨询员，理论学习请“三员”当考官，分析检查请“三员”作评判，解决问题请“三员”来监督。在官兵的跟踪监督下，进一步加大了对复杂电磁环境下训练研究不深、人才培养使用效益不高等重难点问题的解决力度，向基层官兵承诺办好的10件实事逐一得到落实。
全程带动官兵学习和实践。注重发挥党委机关的带动和示范作用，与担负试点任务的六营上下联动、互促共进。坚持学习实践活动资源和成果共享。旅4名常委还用自身学习体会，8次为部队串讲辅导，32名机关干部深入基层为官兵解疑释惑。探索了适应基层官兵特点的理论学习方法，科学确定了营连党委支部和基层党员查找解决问题的重点，广泛开展了基层官兵喜闻乐见的争先创优活动。
